学生寄语
姜彦岐
喜欢那蔚蓝的天，无垠的草地，以及难得的静谧。彭妍生日那天，私下里写好的祝福信笺，课后端上的生日蛋糕，家的温馨感觉十足，在这里，给予我足够关于这个活动的家的温暖。感谢老师们悉心为我们定制的行程，以及全方位的呵护，如同忘年之交，交心，足矣。在澳国立的几天，James是我们的导师，利用充足的教学经验让我们体验到了趣味十足的国外的教学模式，从澳洲的人文历史读过去，一个个如数家珍的名字，事件。从一个小小的点扩大到整幅版图，对历史和地理如此重视的国度，我想生活在这里的孩子们很幸福吧。澳洲，满足了我的全部期许。
康德琳
我们到达了上课的教室，见到了为我们授课的老师James。 James简单的为我们介绍了他的经历，就开始了五天的主要课程生活。在这五天里我们学习了澳洲的地理、历史、文化和人口组成等等，还分小组做了一个关于在堪培拉澳洲国立大学生活的调查。期间我们做了几个mini presentation和一个final presentation。精彩的学习生活让我们深刻体会到了在澳大利亚国立大学学习是一件非常愉悦而单纯的事情。安静的生活，舒适的环境，美丽的风景，这一切都是让我们潜下心来认真学习的条件，也正是因此澳大利亚国立大学成为澳洲第一的研究型院校。澳洲生活已经让我深深的被他所吸引，悉尼的繁华与堪培拉的平静一起构成了我对澳洲的最大印象，美丽宜人的自然风光和友好善良的人文体验让我还有些恋恋不舍，还有王彦老师一家和彭开蔓老师一家的接待也让身在异国他乡的我们倍感温馨。希望在将来的某一天我还有机会再次来到
这片净土，继续感受它的神奇魅力！
彭妍
世界那么大，我想去看看。James 是雅思的主考官，有着丰 富的语言教学能力。年近五十的James 依然充满活力，热爱生活、热爱他的工作。这里的上课没有生硬的铃声，更加考验老师对课堂的把握，第一天的学习 James先从最简单的交流技巧讲起， 让我们开口敢说，他用丰富的 肢体动作表述吸引着同学们的注意，配上各种有趣的视频动画，循序渐进的让我们变得大胆自信起来。第二天的学习，James 给我们讲述了 ANU 关于学术诚信的要求，他没有把相关的章程一条一条的展示给我们，而是先让 我们自己思考关于诚信作弊的小事例，再通过一个个不同的场 景判断让我们体会到什么是学术诚信。下午的课程中，James 让我们分为三组制作一份 简单的调查问卷，深入体 会同学们在澳国立的学习 生活情况。James 邀请了 很多澳国立的老师和同学来到我们的教室同我们交流，一份调查问卷或许只是一个媒介，通 过 这 份问 卷 我们 敢 于 同 外国人用英语交流，敢于提问，也学着在他们的回答中 继 续 寻 找 问 题 让对 话 继 续 下去。他们都十分热情的同 我们交流，这大概是我们讲英文最多最没有压力的一次了。到了快下课的时候，James 带我 们在校园中进行随机采访，我们对于日常的英语交流变得越来 越自信。今 天 James 带我们走进了专业课堂 中， John 老师讲解的有关经济 学中供需关系的课。他们的课堂配有一名助教，课堂气氛也 相对活跃，同学们可以随时打断老师的讲解阐述自己的想法。我们进行了有趣的角 色扮演的活动，畅想自己将来的职业，在 party 中遇到故友进行 畅聊。最令我惊喜的事情大概就是今天真正的 party。下课后 听到有惊喜， 眼前就出现了这个巨大的蛋糕。生日第一次穿着棉袄毛衣度过，第一次有一群志同道合的朋友一起，第一次在异国他乡享受着有人为你制造惊喜的温暖。真心的感谢这次相遇的每个人！经过了这次访学项目，没有中介的周折，在彭老师和王老师的精心安排下，我们成功的踏出了走出国门这一步，我们不仅体验了真实的职工活，也深 入 的品 味了 当 地 的 人 文 风情，每一天的行程都很丰富， 安排也很周到，在这个规划建立的城市中，在老师们耐 心细致的帮助下，让我收获了很多很多！世界很大，有机会记得多出去走走！
杨劭暕
我们开启了在 ANU College 的课程学习。善于沟通的老师 James 也是雅思考官，教授语言课程十分有技巧，善于运用肢体语言和表演。其中令我印象最为深刻的，大概就是设计英文调查问卷了。我们在 James 的辅导下，以“你在 ANU 的 学习经历”、“在堪培拉生活的花销”、“在堪培拉的社交活动”为主题，以 ANU 的学生为采访对象，以面对 面 interview 的形式进行了调查。在这个过程中，同学们强制性地被扔进了一个英文对话的环境，用英语去采访以英语为母语的同学，并且除了问卷上的问题，要想方设法地再去从被采访者的言论中挖掘更多的信息来支持这次调查。想象一下 当时的情况，试图去挖掘更多信息所问的问题，是根据面试的进程和情况现想出来的，这对于首次踏出国门的我们来说，有多磨练英语口语和逻辑，强度不言而喻。我们当时的感受就是，硬着头皮上。同时，用 脑量非常巨大，采访完 1-2 个面试者后的疲惫程度和在国内听完一上午的课一样。两天后的上午，James 在没有提前和我们打招呼的情况下，将我们带入了一门经济学专业课的课堂。那 堂课的主题是供需关系与价格变动，以及商务中的税务问题。我们再次被扔进全英文的教学环境，扑面而来的是全英文的经济学术语。这十分磨练我的英语听力，也为明年出来读硕士课程打了一个预防针——真 正的英文授课和雅思听力还是有着不小的区别。诚然，James 的本意是想让我们观察授课老师所用的表达 技巧和肢体语言，在此基础上再适当听懂授课。我觉得，在课程设置中添入了这个试听英文专业课的板块，对大家意识到英文专业课听力的要求，和对大家的英文学习都十分有帮助。James 说，中国教育和西方教育的本质区别在于中国学生坐成排，必须听老师所讲。而西方教育则更注重个性，没有设置很多死板的规则，而让每个个体的创造力得以发挥；但是在这之中，不设置死板的规则也不代表放松，“creative but still in tense”。就 James 所说思考过后，我觉得他三言两句说出了西方高等教育指导思想的精髓：没有设置死板的条条框框，是为了让学生的创造力能表达出来；但是精神还是紧张着，这驱使着学生将想法应用与学术，在研 究上做的更好。我想这就是为什么西方学校没有死板严格的纪律规则，学术成就却首屈一指的原因吧！其实很多时候，对于一件看似遥远的事情，不是我们的能力达不到，而是我们不知道还有这条路可以走。走出来开阔了视野和思维，也是一项 宝贵的收获。喜欢探索未知的世界。而只有置身于其中，才能全身心地感受世间的美好。正如澳洲的蓝天白云和山脉，来过之后，站在大气浑然的自然景观面前，竟被自然的力量感动的想哭，震撼的说不出话，也感受到 了自己的渺小。走过的路越多，看过的世界越多，感受到的和积淀的越多，人的气质也越沉静。同时，走出来之后，看到了更大的世界，遇见了更为优秀的人，才能明白自己的不足，回去之后低头继续奋斗；正所谓 “仰望星 空，脚踏实地”。不论是学术还是生活，只有在不断探索着未知的世界，在不断进取中，才感觉自己度过的时间是有意义的。“世间万物有盛衰，人生安得常少年。”那不如多去探索吧！在行走中遇见风景，相伴于天光云影；带着一份超然上路，相遇奇妙和未知。正如旅途，亦如人生。
杨旭
澳洲的访学旅程也是我脑海中的逆向旅程，回想着曾经自己的想法，再结合如今进行思考，会发现很多不一样的东西，有对自己不足的反思，有出现很惊喜的想法，有很多很多的收获。彭老师说：“澳洲这个地方是可以改变人的。” 我想我有一些被改变吧，除了人文风情、学习到的知识，我更棒的收获在于思索吧，风景和知识人人都能够接触到，而思索与想法是属于自己的。
杨东胜
在这个夏天，真的收获了很多。在这里看到了先进的生物科学技术，看到了差距但也找到了方向。短短的澳洲交流的十五天里，我们了解了她的文 化，建筑的含义以及独有的风土人 情，也许有人会问我来一趟值不值 得。我想，有一句话其实一直在我 的心里，叫做每个人都有选择的权利，无论你选哪一种都没有错，但 有可能错过你成为经典的机会。我 不后悔到这边来找寻你奥斯.崔莉 亚。因为这段经历将是我此生最美的回忆。这个夏天很幸运参加了新华澳和学校举办的澳大利亚国立大学的游学项目，让 我很幸运的走近你，她的中文名字真的很好听，叫澳大利亚。杨贵美 澳大利亚国立大学的建筑，总
体来说都是很矮的，一般不会超过三层，使得视野非常的开阔。在ANU校园里，随处可见活蹦乱跳的兔子，在树上高歌的小鸟，在草坪上悠然自得的鸭子等一系列野生动物。走在 ANU的小路上，使人感到格外的安心与平静，是一个非常适合做学问的好地方。在学习的过程中，不难发现澳洲的老师非常的注重学生对于每一个活动之后的经历概述，这是与我们从小到大所接受的教育所不同的，我们的教育更注重的在你学会这个知识之后，你能否将其运用。同时，在澳洲的课堂你可以因为听不懂或者不能很好理解问题而打断老师的进度，这是我们在国内上课所无法想象的。James 在授课过程中，很喜欢运用自己的身体语言。有一次在课堂上，因为我们不是很理解他举的泡泡糖例子，他便开始作出咀嚼的动作，假装自己嘴巴里有泡泡糖，作出吹泡泡糖并“嘭”一声爆炸的姿势，很能抓住我们的注意力。James也擅长和我们进行眼神的交流，使得大家都感受到了他对每一个人的关心。对比我们在大学课堂的学习，我们的老师和同学之间可能缺少了这样的一种互动。在经过短短5天的学习生活，我的英语口语水平虽然不说是突飞猛进，但比起刚刚到澳大利亚时，连买个吃的都不敢开口的我，已经有了长足的进步。我认为，一个良好的语言环境对于熟练掌握这门语言是一个很好的平台。同时，我也认为如果你真的醉心于自己所热爱事物中，更应该打开自己的视野，不要为了语言这一种交流工具，而损失了一个出去看看世界的机会。因为，只有当你出来看看不一样的世界，了解不同的文化、科技，你才能对自己有一个更准确的定位，对自己的未来有更成熟、更全面的规划。
