12月11日下午，永利yl23411在第三综合楼B308组织召开了研究生教学思想大讨论座谈会。研究生院培养处处长祁婧、副经理王满囷、学院任课教师代表出席会议，园艺林学学院教授匡汉晖、永利yl23411教授郭亮应邀作分享报告。
会议围绕“如何提高研究生课程质量”的主题展开了热烈讨论。王满囷指出我国目前正在经历百年未有之大变局，今年7月29日，首次全国研究生教育会议在京召开，开启了研究生教育高质量内涵发展的新征程。“十三五”以来，学院全面贯彻新发展理念，持续深化综合改革，教育管理进一步规范，不断建立健全各项制度，内涵式发展取得明显成效，公司产品培养质量稳步提升。但从对团队建设的支撑作用来看，公司研究生的培养质量即创新能力还有待提高，与国家创新驱动发展战略要求不相适应，与国内外一流大学、一流学科相比还有相当的差距。高质量课程是知识传授的重要途径，在更新知识结构、创新能力培养中发挥基础支撑作用，如何进一步提升课程教学质量，体现应有的深度和难度，提升学生的核心竞争力是当前急需解决的问题。
匡汉晖以 “提高兴趣、有益发展、严格要求——研究生教学之我见”为题，从“课程改革”“提高兴趣”“未来发展”三个方面，以自身教学经历为例作了分享，引发在场与会人员的思考。结合博士期间佐治亚大学的学习经历，他提出“课程的意义是对学生进行某一领域的系统训练”，指出目前研究生课程设置存在的问题。针对如何提高研究生学习兴趣，他建议授课教师做到理论联系实际，引导学生将科学知识与社会生活相结合，激发自身学习欲望和动力。谈及衡量课程是否有利于研究生的未来发展，匡汉晖提出“四个帮助”，分别是对课题有帮助、对未来事业有帮助、对生活有帮助以及对思维方式培养有帮助。他认为，教学是个系统工程，每个教师应尽自己最大的努力，培养学生兴趣、提高教学技巧、对学生严格要求，从而提高教学质量。
郭亮结合自身美国密苏里大学圣路易斯校区学习经历，对研究生教育改革提出三个观点。一是在国内教育体制大环境下，重点需要“从小抓起，解决基础教育问题”，改变国内教育方式，注重培养个人能力；二是提出每个研究生教师都应做到严肃认真对待课程，控制教学秩序；对学生高要求严要求，形成“尊师重教”氛围；三是课程设置方面，他也认为需要通过课程设计推动并培养学生课前预习课后复习的习惯，加强研究生的自主学习能力。
报告结束后，出席会议的教师代表展开激烈讨论。董五辈教授结合自身全英教学经验，建议学校加大对全英文课程的政策扶持力度。罗朝喜教授讲述自己在日本学习经历，分析美国与日本研究生教育的差异，结合中国国情提取当前我国可从中借鉴的经验，提出“以专业实践为主，课堂灌输为次”的观点。
最后，研究生院培养处处长祁婧表示，永利yl23411教师对研究生教育改革有很独到的思考，并分析了研究生课程教育现状。她表示今后将全力支持永利yl23411研究生教育改革，并指出适合学生的课程就是最好的，“教无定法，一直在路上”。
文字：樊雅笛
摄影：乔富刚
审核：王满囷
